Entliczek-pentliczek, czerwony stoliczek, A na tym stoliczku pleciony koszyczek, W koszyczku jabłuszko, w jabłuszku robaczek, A na tym robaczku zielony kubraczek. Powiada robaczek: "I dziadek, i babka, I ojciec, i matka jadali wciąż jabłka, A ja już nie mogę! Już dosyć! Już basta! 3.Wierszyk o „Jabłuszku” Kiedy Państwo Jabłońscy „Jabłuszko” otworzyli, wszyscy bardzo się ucieszyli. Na Nehrebeckiego straszny ruch się zrobił, każdy pytał, czy miejsce w „Jabłuszku” już zdobył. Atmosfera od początku przyjazna była. i dzieciom szybko zaadoptować się pozwoliła. Atrakcji dla przedszkolaków nie brakuje, Lubię, gdy migoczą na niej światełka i ich blask rozświetla kolorowe bombki. Dlatego z przyjemnością posłucham piosenki o choince. Wiszą bombki na choince. Całe kolorowe. Małe pieski, małe kotki, Gwiazdki purpurowe. Ref.: W blasku lampek teraz stoi, Pięknem nas urzeka, Wszystkie dzieci uwielbiają spacery, bo na powietrzu tyle się dzieje! Przyroda zaprasza do zabawy, małe nóżki nie mogą doczekać się, aby z nią podokazywać. Przeczytajcie wierszyk o radosnym, rodzinnym spacerowaniu. Tatuś mnie uśmiechem wita, Mama mnie za rączkę chwyta, Piesio szczeka tak wesoło, Ale jest radości wkoło! KsiężycJan Brzechwa. „Pan Księżyc jest nie w humorze”. „Pan Księżyc miał jakieś przykrości”. „Pan Księżyc jest blady ze złości”. „Pan Księżyc ma twarz taką srogą”. „Pan Księżyc dziś wstał lewą nogą”. „Pan Księżyc jest trochę nie w sosie”. „Pan Księżyc dziś muchy ma w nosie”. Pośród różnych poddanych zjawiających się codziennie na dworze, był zawsze pewien cichy żebrak. Przynosił on królowi jabłko, a potem oddalał się równie cicho jak wchodził. Król, który przyzwyczajony był do otrzymywania wspaniałych darów, przyjmował ten podarunek z odrobiną ironii i pobłażania. A gdy tylko żebrak się Jan BrzechwaWiersze dla dzieci. Posłuchaj piosenek i wierszy! Dokończ zdania pochodzące z najbardziej znanych utworów. Na straganie w dzień targowy Takie słyszy kbfuc. Scenariusz zajęć w przedszkoluTemat zajęć: Idzie jesień przez... ogród i sad. Data przeprowadzonych zajęć: trwania: 45 minutGrupa wiekowa: 5-6-latkiCele ogólne:• dostrzeganie zmian zachodzących jesienią w sadzie,• rozwijanie sprawności manualnej,• wzbogacanie wiadomości na temat owoców i warzyw,• ćwiczenie sprawności ruchowej,• rozwijanie wrażliwości: wzrokowej, słuchowej, smakowej i dotykowej, • stworzenie sytuacji edukacyjnych wymagających liczenia,• reagowanie na ustalone szczegółowe:Dziecko:• opisuje zmiany, jakie zaszły jesienią w sadzie,• opisuje ilustracje, budując popranie zdania,• czynnie uczestniczy w zajęciach gimnastycznych, wykonuje ćwiczenia zgodnie z poleceniami nauczyciela,• rozpoznaje owoce i warzywa, wykorzystując zmysł wzroku, węchu, smaku i dotyku,• rozpoznaje kolory,• rozpoznaje i nazywa warzywa i owoce oraz wykonane z nich przetwory,• reaguje na sygnały,• wykonuje pracą plastyczną i inne zadania według z obszarów podstawy programowej: I 4, I 5, I 8, III 2, III 3, III 4, III 5, IV 2, IV 3, IV 4, IV 5, IV 6, IV 7, IV 8, , IV 9, IV 18. Metody:- słowna, - poglądowa, - zadań stawianych dziecku, - edukacji przez ruch, - działań praktycznych,- drama,- praca zespołowa, dydaktyczne:• magnetofon,• obrazki z owocami i warzywami,• owoce, warzywa, przetwory,• książki i karty pracy,• tablica interaktywna,• liście, • kartki z twarzą Pani Jesieni,• klej, zajęćCześć wstępna:1. Pogadanka na przywitanie - oznaki jesieni. 2. Przygoda z osą – rozmowa inspirowana rymowanką I. Fabiszewskiej „Ola w sadzie”.3. Słuchanie rymowanki I. Fabiszewskiej pt. „Ola w sadzie”. 4. Rozmowa na temat rymowanki. Nauczyciel pyta: Kto wybrał się do sadu? Co usłyszała Ola, gdy usiadła pod drzewem? Co zrobiła dziewczynka? Jak wyglądał sad? Następnie dzieci przyglądają się obrazkowi umieszczonemu na tablicy, przedstawiającemu sad jesienią. 5. Zabawa „Spacer po sadzie i ogrodzie”. Piosenka pt. „Zbiory sadu i ogrodu” (odtwarzacz CD).Spacer po sali przy muzyce. Na przerwę w muzyce dzieci zbierają do koszyka rozrzucone na dywanie obrazki z owocami i warzywami. Część główna:1. Pogadanka na temat jesieni. Nauczyciel pyta, jakie są znaki jesieni? Jaka jest teraz pora roku? Po czym poznajemy, że nastała jesień? Co rośnie w sadzie, a co w ogrodzie? Co się dzieje jesienią w ogrodzie? 2. Nauczyciel pyta dzieci: czy w wyrazie SAD i OGRÓD rozpoznajecie poznaną literkę „O,o”? Wybrane dziecko wskazuje literkę w wyrazie. 3. Omówienie (rozpoznawanie) darów jesieni, które znajdują się w kąciku przyrody. 4. Umieszczenie w kąciku przyrody przetworów. Nazywanie owoców, warzyw i przetworów. 5. Czytanie całościowe nazw przetworów, np. sok, powidła. Opisywanie i przeliczanie zgromadzonych zapasów. 6. Analiza sylabowa wybranych wyrazów, np. dynia, cebula, jabłko, kukurydza, cukinia Rozpoznawanie owoców za pomocą smaku, węchu i dotyku, a na końcu wzroku. Dzieci mają zawiązane oczy. Nauczyciel rozkłada na talerzykach pokrojone owoce i warzywa. Zadaniem dzieci jest rozpoznanie zjedzonego owocu lub warzywa. 8. Zabawa ruchowa – ćwiczenie dużych grup mięśniowych – „Zerwij gruszkę”. Dzieci dobierają się w pary. Jedno dziecko jest drzewem – gruszą. Podnosi wysoko ręce – gałęzie. Drugie dziecko próbuje zerwać gruszkę rosnącą na czubku drzewa. Podskakuje, starając się dosięgnąć gałązek rosnących wysoko i zerwać owoc. 9. Oglądanie filmu pt. „Jesień w sadzie i ogrodzie”.10. Książka, str. 12-13 dla każdego dziecka. Dzieci wypowiadają się na temat ilustracji. 11. Karty pracy - str. 52-53. (Różnicowanie: małe – duże. Rysowanie po śladzie. Rysowanie według wzoru.).12. Praca plastyczna „Pani Jesień”. Każde dziecko otrzymuje kartę z A4 z wizerunkiem kobiety. Zadaniem dzieci jest doklejenie postaci liści na głowie i dorysowanie korali. Po zakończeniu zadania, rysunki wywieszane są w galerii podsumowująca: 1. Podsumowanie informacji poznanych dziś na zajęciach. 2. Gra interaktywna „Pary owoców” z użyciem tablicy multimedialnej. 3. Zabawa – zbieranie rozrzuconych po sali liści w czterech kolorach i przypasowanie ich do odpowiedniego okręgu według koloru. Omówienie wyników zabawy, zwrócenie uwagi na kolory liści – dzieci rozpoznają liście w kolorach: żółtym, czerwonym i zielonym, zwracają uwagę, że liście w kolorze niebieskim nie występują w rzeczywistości. Czy sami robicie dekoracje na choinkę? Wieszacie pieczone ciasteczka, zawijacie cukierki w kolorowe papierki? Owijacie własnoręcznie zrobionym łańcuchem? Choinka musi być wesoła i kolorowa, by wszyscy chętnie przy niej zaśpiewali gałązce choinkowej wiszą dwa jabłuszka Przy jabłuszku pierwszym pajac, przy drugim kaczuszka Pajac biały jest jak piekarz, mąkę ma na brodzie A kaczuszka złota, jakby kąpała się w miodzie Choinka, choinka, wesoła choinka! Popatrz mamo – woła Krysia – Jak ten pajac skacze! A czy słyszysz – mówi mama – jak kaczuszka kwacze? Pajac skacze, kaczka kwacze, posłuchajcie sami A zajączek tuż tuż obok rusza wąsikami Choinka, choinka, wesoła choinka!Polecamy Entliczek-pentliczek Entliczek-pentliczek, czerwony stoliczek, A na tym stoliczku pleciony koszyczek, W koszyczku jabłuszko, w jabłuszku robaczek, A na tym robaczku zielony kubraczek. Powiada robaczek: "I dziadek, i babka, I ojciec, i matka jadali wciąż jabłka, A ja już nie mogę! Już dosyć! Już basta! Mam chęć na befsztyczek!" I poszedł do miasta. Szedł tydzień, a jednak nie zmienił zamiaru, Gdy znalazł się w mieście, poleciał do baru. Są w barach - wiadomo - zwyczaje utarte: Podchodzi doń kelner, podaje mu kartę, A w karcie - okropność! - przyznacie to sami: Jest zupa jabłkowa i knedle z jabłkami, Duszone są jabłka, pieczone są jabłka I z jabłek szarlotka, i komput [placek], i babka! No, widzisz, robaczku! I gdzie twój befsztyczek? Entliczek-pentliczek, czerwony stoliczek.

wierszyk o jabłuszku dla dzieci